教学质量靠什么托底？答案藏在每一节常态课堂、每一次教研打磨、每一份教学档案之中。近日，我院扎实开展期中教学检查工作，坚持严谨扎实质量导向，以日常教学巡查、观摩课研讨、教学材料抽查三大抓手，把质量管控落到教学全过程，在细微处守牢育人底线，以过程规范夯实人才培养根基。

抓实日常教学，守住课堂主阵地。检查组与教学督导深入一线巡课、随堂听课，对课堂秩序、授课状态、师生互动、学风建设开展常态化摸排。从教师课前备课准备、教学内容组织，到课堂节奏把控、课程思政融入；从学生出勤状态、课堂专注度，到课堂提问、小组研讨成效，逐项观察记录。不走过场、不搞形式，紧盯教学运行的常态细节，及时掌握半学期以来课堂真实运行情况，对发现的微小问题现场反馈、督促整改，保障每一堂课规范有序、有效落地。

图1：国际关系学院学工办主任孙明月日常巡课

图2：国际关系学院院长时万青以及教师王一楠听课现场

深耕观摩课教研，以研促教锤炼教学内功。本次期中检查同步组织精品观摩课活动，搭建教师展示、互评、研讨的交流平台。授课教师精心打磨教学设计，灵活运用案例教学、互动研讨等方式呈现课堂：孙婉麒老师讲授《国际经济法》，以真实贸易纠纷案例导入，教学功底扎实、板书规范，课堂富有思辨空间，教学视野开阔，将专业知识拓展、自主学习方法传授与课程思政有机融合，紧贴实务与就业需求；李颖老师讲授《国际政治学概论》，立足学情、紧扣热点激趣，教学设计坚持以学生发展为中心，善用探究式教学、分层教学，兼顾中外学生差异，作业设计精准务实，课堂把控能力突出；张晓航老师讲授《刑法分论》，紧扣司法实践典型案例拆解罪名构成要件，法理阐释条理清晰，善于引导学生辨析此罪与彼罪界限，注重培育学生严谨的刑法思维与法治素养，课堂逻辑缜密、说理透彻。听课团队课后集中评议，围绕教学目标达成、重难点处理、教学方法创新、课堂评价设计开展深度交流。既发掘优秀教学经验、树立课堂标杆，也直面教学短板，开展针对性研讨，发挥“传帮带” 作用，推动教师互学互鉴，持续提升课堂教学能力，把高质量课堂标准内化于心、外化于行。

图3：孙婉麒老师《国际经济法》授课现场

图4：李颖老师《国际政治学概论》授课现场

图5：张晓航老师《刑法分论》授课现场

细查教学档案材料，以规范筑牢过程根基。检查组对教师教案、教学进度表、作业批改记录、听课记录、课程相关台账、试卷归档材料等教学资料开展集中抽查。对照教学管理规范，逐份核查材料完整性、规范性、详实度，重点查看备课设计是否贴合人才培养目标、作业反馈是否及时到位、教学记录是否真实完整，同步开展试卷质量审核评估：代欣老师《国际商法》、李颖老师《国际政治经济学》、任准老师《信用权益保护法》等课程档案袋材料齐全，赋分有理有据，试卷批阅规范无误，试卷分析针对性强、改进措施明晰，同时提出优化方向，建议将成绩分析发现的问题与改进举措融入后续课堂教学，深挖教学机理，依托多元教法推动理论与实践融合，持续提升学生专业分析能力，并进一步丰富过程性考核内容，强化对学生日常学习的引导监督。检查组坚持以材料看过程、以档案看落实，倒逼教学环节标准化，杜绝材料“重形式、轻实效”，让教学全过程可记录、可核查、可追溯。

一堂课、一份教案、一次教研，看似细碎，却是教学质量最坚实的支撑。本次期中教学检查，核心要义正是回答：教学质量依靠常态化的过程管控托底，依靠严谨规范的细节管理托底，依靠全体教师扎实的教学担当托底。

下一步，学院将持续坚持以查促教、以查促改、以查促建，梳理汇总检查发现问题，建立整改清单，做好跟踪闭环。持续抓实教学各环节精细化管理，把严谨扎实的质量要求贯穿学期始终，持续夯实本科人才培养质量，推动教学工作提质增效。

文字来源：王潇

图片来源：国际关系学院

初审：张瑶

复审：董政

终审：时万青