近日，依据《关于开展吉林外国语大学优秀学术著作资助计划项目遴选的通知》（吉外科研处发〔2026〕9号）要求，学校开展本年度优秀学术著作资助计划申报评审，经个人申报、资格审查、校内外专家评审，全校共31部著作进入立项公示名单，其中重点项目12项、基础项目19项。国际关系学院2部专著入选：黄凤志《金砖国家兴起与全球治理变革》获重点资金支持，李颖《秩序重构与战略协同：中俄能源合作机制研究》获基础资金支持，两部著作均属“区域国别学”选题方向。

一、两部专著同向发力：把国家关切写成学术命题

从选题看，两部著作均立足世界百年未有之大变局加速演进、全球治理体系深度调整的时代背景。《金砖国家兴起与全球治理变革》以金砖国家群体性崛起为切口，研究新兴市场国家和发展中国家力量上升对全球治理规则、议题与格局的重塑作用；《秩序重构与战略协同：中俄能源合作机制研究》聚焦机制层面，分析秩序重构背景下中俄能源合作的制度化路径与协同逻辑。一部聚焦“格局之变”，一部侧重“机制之实”，体现了区域国别学“以区域为经、以国别为纬、以问题为纲”的学科品格。

对学院而言，本次入选的意义不止于两个项目。区域国别学是学院学科建设主攻方向，两部专著同期入选，表明学院在该方向的选题储备、研究积累与学术表达能力已形成“接续出成果”的态势，也说明教师研究选题与国家战略需求、学校学科布局找到了稳定对接点。

二、从“一人一书”到“一院一域”：学术培养托举教师成长

一部专著的背后，体现的是学院的组织能力。在选题环节，学院围绕区域国别学主攻方向组织选题论证，推动教师将个人学术兴趣与国家战略需求、学科发展方向对接，避免“散点式”研究；在撰写环节，学院坚持“以老带新”，通过书稿研讨、专家辅导、同行评议等方式，帮助完善书稿；在申报环节，学院统一把教师的“个人申报”转化为学院的“集体攻关”。青年教师在这一过程中得到帮扶，学术能力在项目磨砺中提升。这就是学院教师学术培养的逻辑：不以“发一篇、出一本”为终点，而以“站稳一个方向、形成一个团队、持续产出成果”为目标，教师学术成长与学院学科建设相辅相成。

三、严谨精细地著成一部书：吉外精神的学术表达

“严细科学，务实求精”是吉外精神的治学品格。“会通中外，服务祖国的桥梁精神”为区域国别研究明确了价值坐标。学校“两个桥梁”的办学理念，即成为中华儿女成才走向世界之桥梁、中外文化合璧之桥梁，在区域国别学中得到学术体现：该学科既要研究对象国的历史、语言与政治，也要立足中国立场、利益与方案，既做“知彼”的学问，也做“让世界知我”的学问。在学校“学好外国语，做好中国人，讲好中国故事”的育人理念中，学术著作是讲好中国故事的坚实学理支撑。教师著书立说，学生课堂受益。

学校将对立项项目实行全过程跟踪管理，切实保障著作质量与出版进度。国际关系学院将以此为新的起点，持续完善“方向—团队—项目—成果”的科研组织机制，推动著作成果向课程资源、智库成果和育人成效转化，让更多教师在深耕学术中成长，让更多成果在服务国家战略中发声。

初审：张瑶

复审：董政

终审：时万青